Časopis pro reflexi křesťanských souvislostí v sociálních a humanitních oborech

Caritas et veritas 2025, 15(2):17-36

Interim Bridges to ‘Them’: The Challenges of Education and Living with Diversity Raised by the Ukrainian Crisis

Jana Karlová1, Lucie Ludvíková2
1 University of Hradec Králové, Faculty of Education, Department of Studies in Culture and Religion, Rokitanského 62, 500 03, Hradec Králové
2 University of Hradec Králové, Faculty of Education, Department of Studies in Culture and Religion, Rokitanského 62, 500 03, Hradec Králové

This qualitative study explores the experience of living with diversity in three lower-grade public elementary school classes in the Czech Republic, focusing on the challenges brought to light by the arrival of immigrants from Ukraine in 2022. Conducted between September 2021 and March 2023, the research is based primarily on semi-structured interviews with educators, complemented by participant observation and document analysis. Drawing on insights from sociocultural anthropology, it examines educators’ understandings of boundaries—particularly the categories of ‘normal’ and ‘foreign’, and the distinctions between ‘us’ and ‘them’. Paradoxically, the integration successes observed in the cases studied appear to arise less from a systemic approach to diversity and more from the relative compatibility and adaptability of certain children and families with existing structures, as well as from the commitment and improvisational efforts of individual educators.

Klíčová slova: challenges, culture, Czech Republic, diversity, foreigner, identity, inclusive education, normality, othering, Ukrainian crisis

Vloženo: 3. červen 2025; Revidováno: 18. říjen 2025; Přijato: 10. listopad 2025; Zveřejněno: 20. leden 2026  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Karlová, J., & Ludvíková, L. (2025). Interim Bridges to ‘Them’: The Challenges of Education and Living with Diversity Raised by the Ukrainian Crisis. Caritas et veritas, 15(2), 17-36
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek
    English version

    Reference

    1. Abdelhadi, E., and O'Brien, J. 'Perceived Group Deprivation and Intergroup Solidarity: Muslims' Attitudes towards Other Minorities in the United States.' Religions 11, no. 11 (2020): 604. https://doi.org/10.3390/rel11110604. Přejít k původnímu zdroji...
    2. Abu-Er-Rub, L., Brosius, C., Meurer, S., Panagiotopoulos, D., & Richter, S., et al. Engaging Transculturality: Concepts, Key Terms, Case Studies. Routledge, 2019. https://doi.org/10.4324/9780429430060. Přejít k původnímu zdroji...
    3. Andrejuk, K. 'Rapid Evolution of Refugee Policy in Poland: Russian Invasion of Ukraine as a Focusing Event.' Journal of Immigrant & Refugee Studies (2023): 1-14. https://doi.org/10.1080/15562948.2023.2260337. Přejít k původnímu zdroji...
    4. Belabas, W., and George, B. 'Do inclusive city branding and political othering affect migrants' identification? Experimental evidence.' Cities no. 133 (2023). https://doi.org/10.1016/j.cities.2022.104119. Přejít k původnímu zdroji...
    5. Buber, M. I and Thou. Howard Books, 2008.
    6. Burda, F. Za hranice kultur: transkulturní perspektiva. Centrum pro studium demokracie a kultury, 2016.
    7. Burda, F. 'Czech Contributions to Searching for Starting Points of Tranculturality.' Collegium antropologicum 40, no. 2 (2016): 91-98.
    8. Burda, P. F., Hojda, J., Karlová, J., Sokol, J., and Sokolíčková, Z. Člověk jako východisko dialogu kultur: Konceptuální předpoklady transkulturní komunikace. Ústí nad Orlicí, Oftis, 2013.
    9. Charmaz, K., Constructing Grounded Theory. London: SAGE, 2014.
    10. Christodoulou, J. A. et al. 'Diversity and social justice in education.' In Reimagining Education: The International Science and Evidence Based Assessment. MGIEP, UNESCO, 2022. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380985. Přejít k původnímu zdroji...
    11. N. Cooc, Kim, and G. M. 'Racial and Ethnic Disparities in Adolescent Teaching Career Expectations.' American Educational Research Journal 60, no. 5 (2023): 882-915. https://doi.org/10.3102/00028312231184839. Přejít k původnímu zdroji...
    12. Coote, M., et al. 'Intersectionality in Education Research.' In Encyclopedia of Social Justice in Education, Gender and Sexuality. Bloomsbury, 2022.
    13. Corbin, J. M., and Strauss, A. 'Grounded theory research: Procedures, canons, and evaluative criteria.' Qualitative sociology 13, no. 1 (1990): 3-21. https://doi.org/10.1007/BF00988593. Přejít k původnímu zdroji...
    14. Council of Europe. ECRI Country monitoring in Czech Republic: ECRI Conclusions on The Implementation of The Recommendations in Respect of The Czech Rep. Subject to Interim Follow-Up. ECRI, 2022. https://www.coe.int/en/web/european-commission-against-racism-and-intolerance/czech-republic.
    15. Denglerová, D., and Šíp, R. 'Optimalizací inkluze k prohlubování nerovností ve vzdělávání.' Pedagogika 71, no. 1 (2021): 126-130. https://doi.org/10.14712/23362189.2020.1917. Přejít k původnímu zdroji...
    16. Dervin, F. Interculturality in Fragments: A Reflexive Approach. Springer, 2022. https://doi.org/10.1007/978-981-19-5383-5. Přejít k původnímu zdroji...
    17. Dombinskaya, N. 'Ukrainian Parents' Engagement with Czech Public Schools: Challenges and Roles for Parents.' Studia paedagogica 28, no. 2 (2023). https://doi.org/10.5817/SP2023-2-5. Přejít k původnímu zdroji...
    18. Duraiappah, A. K., Van Atteveldt, N., Borst, G., Bugden, S., Ergas, O., Gilead, T., Gupta, L., Mercier, J., Pugh, K., Chatterjee Singh, N., Vickers, E., et al. The International Science and Evidence-based Education Assessment: ISEE Assessment Working Group 2. MGIEP, UNESCO, 2022. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380982.locale=en.
    19. Duran, A., and Jones, S. R. 'Intersectionality.' In Encyclopedia of Critical Whiteness Studies in Education. Leiden: Brill, 2020. https://doi.org/10.1163/9789004444836_041. Přejít k původnímu zdroji...
    20. EEA and Norway Grants. EEA-NG Strategic Report: Czech Republic: 1st September 2021-31st August 2022. 2022. https://www.eeagrants.cz/cs/zakladni-informace/strategicke-zpravy/2022/strategicka-zprava-pro-rok-2022-4082.
    21. Eriksen, T. H. 'From culture via multiculturalism to diversity.' Culturologia: the journal of culture 1, no. 1 (2012): 20-25.
    22. European Commission. Supporting refugee learners from Ukraine in schools in Europe. European Education and Culture Executive Agency. 2022. https://data.europa.eu/doi/10.2797/066388.
    23. European Commission. Diversity management in Central and Eastern Europe: Lesson learned and potential for growth. Directorate-General for Justice and Consumers, 2017. https://data.europa.eu/doi/10.2838/20528
    24. EU Agencies Network. EUAN Charter on Diversity and Inclusion. 2023. https://agencies-network.europa.eu/working-eu-agencies/diversity-and-inclusion_en#diversity-charter.
    25. Fedyuk, O., Kindler, M. et al., Ukrainian Migration to the European Union. Springer International Publishing, 2016. Přejít k původnímu zdroji...
    26. Gesthuizen, M., Savelkoul, M., and Scheepers, P. 'Patterns of exclusion of ethno-religious minorities: the ethno-religious hierarchy across European countries and social categories within these countries.' International Journal of Intercultural Relations 82, (2021): 12-24. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2021.03.001. Přejít k původnímu zdroji...
    27. Government of the Czech Republic. 'National priorities of oriented research, experimental development and innovations.' 2012. https://vyzkum.gov.cz/FrontClanek.aspx?idsekce=782681.
    28. Greger, D., and Walterová. E. 'In pursuit of educational change: Transformation of education in the Czech Republic.' Orbis scholae 1, no. 2 (2007): 11-44. https://doi.org/10.14712/23363177.2018.165. Přejít k původnímu zdroji...
    29. Gulová, L., and Šíp, R. Sociální pedagogika: časopis pro vědu a praxi: Inkluze jako výzva doby. 7, no. 2 (2019): 10. https://soced.cz/cs/2019/11/socialni-pedagogika-2019-72/.
    30. Hanáková, A. et al. Přístupnost v kontextu osob se zdravotním postižením. Palacký University Olomouc, 2021. Přejít k původnímu zdroji...
    31. Hellerová, K., Vacková, J., Švestková, R., Prokešová, R., Stejskalová, J. and Vistořín, R. 'Legal recognition and legal awareness of children with a different mother language.' Kontakt 26, no. 4 (2024): 399-405. https://doi.org/10.32725/kont.2024.054. Přejít k původnímu zdroji...
    32. Herbst, M., and Sitek, M. 'Education in exile: Ukrainian refugee students in the schooling system in Poland following the Russian-Ukrainian war.' European Journal of Education 58, (2023): 575-594. https://doi.org/10.1111/ejed.12587. Přejít k původnímu zdroji...
    33. Hlaďo, P., Šeďová, K., Obrovská, J., Lojdová, K., Stupak, O. Y., Lintner, T., and Fico, M. Adaptace ukrajinských žáků na vzdělávání v českých základních školách. Masaryk University, 2023. https://www.muni.cz/vyzkum/publikace/2270518.
    34. Hovorková, L., Horňáčková, Z., Belkin, L., Růžičková, V., Přibylová, T., and Kantor, J. 'Lived experiences with inclusive education from the perspective of a pupil with visual impairment and his mother-a case study.' Frontiers in Education 10, (2025). https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1629428. Přejít k původnímu zdroji...
    35. Hoření, K., Zajíčková, K., Uhrová, J., Obrovská, L., Gargulák, K., Prokop, D., Kunc, M., et al., Analýza příčin vyššího podílu romských žáků vzdělávajících se dle RVP ZV UV ve třídách zřízených podle § 16 odst. 9, školského zákona a návrh souboru opatření pro oblast vzdělávání a další relevantní oblasti. PAQ, STEM, 2022.
    36. Jirka, L. 'Growing-up young adults and their social agency in migration: how Ukrainian children initiate and mediate their own migration within the family unit.' Journal of Contemporary Central and Eastern Europe 32, no. 2 (2024): 405-421. https://doi.org/10.1080/25739638.2024.2367902. Přejít k původnímu zdroji...
    37. Jirka, L., and Leontiyeva, Y. 'Transnacionalismus, integrace a identifikace: Diskuse o proměnlivosti a dynamice sociálních procesů na příkladu studentské migrace z Ukrajiny.' Sociologický časopis / Czech Sociological Review 58, no. 1 (2022): 29-51. https://doi.org/10.13060/csr.2022.009. Přejít k původnímu zdroji...
    38. Karlová, J. 'Naděje v našich krizích: jak neminout setkání s druhým.' Studia Aloisiana 15, no. 2 (2024): 43-53. https://www.tftu.sk/sites/default/files/sa2024-2.pdf.
    39. Karlová, J., and Nalevanková, P. 'Blízcí neznámí: transkulturní analýza individuálního humanitárního darování.' Caritas et Veritas 13, no. 1 (2023): 81-97. https://doi.org/10.32725/cetv.2023.008. Přejít k původnímu zdroji...
    40. Klimešová, M., Šatava, J., and Vondruška, M. Situace uprchlíků z Ukrajiny. MoLSA: Ministry of Labour and Social Affairs of the Czech Republic, 2022. https://www.mpsv.cz/documents/20142/1248138/Situace_uprchliku_MPSV_13072022.pdf/7f85ee74-a010-fc04-d696-364b1c4e3eab.
    41. Koehler, C., and Schneider, J. 'Young refugees in education: the particular challenges of school systems in Europe.' Comparative Migration Studies 7, no. 28 (2019). https://doi.org/10.1186/s40878-019-0129-3. Přejít k původnímu zdroji...
    42. Konsorcium nevládních organizací pracujících s migranty v ČR. Uprchlíci z Ukrajiny v datech a analýzách. 2025. https://migracnikonsorcium.cz/cs/data-statistiky-a-analyzy/uprchlici-z-ukrajiny-v-datech/#uprchlici-cr-pocty.
    43. Koppell, Carla, et al. Untapped Power: Leveraging Diversity and Inclusion for Conflict and Development. Oxford Academic, 2022. Přejít k původnímu zdroji...
    44. Kaleja, M., and Zezulková E. Školská inkluze versus exkluze: vybrané kontexty vzdělávání sociálně vyloučených dětí a žáků s potřebou podpůrných opatření. University of Ostrava, 2016.
    45. Klyukanov, I. Principles of Intercultural Communication. Rouletge, 2020. https://doi.org/10.4324/9780429353475. Přejít k původnímu zdroji...
    46. Lazarová, B., Hloušková L., Trnková K., Pol M., and Lukas J. Řízení inkluze ve škole. Masaryk University, 2016.
    47. Lechta, V., et al. Základy inkluzivní pedagogiky: dítě s postižením, narušením a ohrožením ve škole. Portál, 2010.
    48. Leontiyeva, Y., Mikešová, R., and Tollarová, B. Pražané s cizím pasem. Výsledky výzkumu cizinců a cizinek ze ze ústav mí mimo EU žijících v české metropoli. SociologickýAV ČR, 2018. https://doi.org/10.13060/m.2018.69. Přejít k původnímu zdroji...
    49. Leontiyeva, Y. 'Ukrainians in the Czech Republic: On the Pathway from Temporary Foreign Workers to One of the Largest Minority Groups.' In Ukrainian Migration to the European Union. Springer, Cham, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41776-9_8. Přejít k původnímu zdroji...
    50. Lintner, T., Diviák, T., Šeďová, K., et al. 'Revisiting Ukrainian refugees struggling to integrate into Czech school social networks.' Soc Psychol Educ 28, no. 174 (2025). https://doi.org/10.1007/s11218-025-10134-5. Přejít k původnímu zdroji...
    51. Lintner, T., Diviák, T., Šeďová, K., and Hlaďo, P. 'Ukrainian refugees struggling to integrate into Czech school social networks.' Humanities and Social Sciences Communications 10, no. 409 (2023). https://doi.org/10.1057/s41599-023-01880-y. Přejít k původnímu zdroji...
    52. Maguire, D., and Keceli, Y. 'The impact of formation and diversity on student team conflict.' Active Learning in Higher Education (2023). https://doi.org/10.1177/14697874221144998. Přejít k původnímu zdroji...
    53. Messing, V. 'Differentiation in the making: Consequences of school segregation of Roma in the Czech Republic, Hungary, and Slovakia.' European Education 49, no. 1 (2017): 89-103. https://doi.org/10.1080/10564934.2017.1280336. Přejít k původnímu zdroji...
    54. MEYS, Ministry of Education, Youth and Sports. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. 2021. https://archiv-nuv.npi.cz/t/rvp-pro-zakladni-vzdelavani.html.
    55. MEYS, Ministry of Education, Youth and Sports. Mimořádné šetření k počtům ukrajinských uprchlíků v regionálním školství. April 2023. https://www.msmt.cz/file/59799_1_1/.
    56. MEYS, Ministry of Education, Youth and Sports. Pedagogičtí pracovníci v regionálním školství podle údajů z Informačního systému o platech. 2023b. https://www.msmt.cz/file/59885/download/.
    57. META. Inkluzivní škola. 2023. https://inkluzivniskola.cz/.
    58. Miskovic, M., and Curics, S. 'Beyond Inclusion: Reconsidering Policies, Curriculum, and Pedagogy for Roma Students.' International Journal of Multicultural Education 18 no. 2 (2016): 1-14. https://doi.org/10.18251/ijme.v18i2.1051. Přejít k původnímu zdroji...
    59. Moise, A. D., Dennison, J., and Kriesi, H. 'European attitudes to refugees after the Russian invasion of Ukraine.' West European Politics 47, no. 2 (2023): 356-381. https://doi.org/10.1080/01402382.2023.2229688. Přejít k původnímu zdroji...
    60. Moree, D., et al., Než začneme s multikulturní výchovou: od skupinových konceptů k osobnostnímu přístupu. Člověk v tísni, 2008.
    61. NPI, National Pedagogical Institute of the Czech Republic. Revize rámcových vzdělávacích programů. 2024. https://prohlednout.rvp.cz/.
    62. NPI, National Pedagogical Institute of the Czech Republic. Portál podpory pedagogických pracovníků vzdělávajících děti/žáky cizince. 2023. https://cizinci.npi.cz/.
    63. NPI, National Pedagogical Institute of the Czech Republic. Ukrajina: rozcestník podpory. 2023. https://ukrajina.npi.cz/.
    64. Novosák, J., Andrys, O., Zatloukal, T., Pavlas, T., and Spitzerová, M. Interim Report on the Integration and Education of Ukrainian Children and Pupils. Czech School Inspectorate, 2022. https://www.csicr.cz/CSICR/media/Prilohy/2022_p%c5%99%c3%adlohy/Dokumenty/Integration-and-Education-of-Ukrainian-Children-and-Pupils_EN-Summary.pdf.
    65. Obrovská, J., Aguiar, C., Silva, C.S., et al. 'Predictors of educational aspirations of Roma mothers in Czech Republic, Greece, and Portugal.' Social Psychology of Education 26, (2023): 1063-1088. https://doi.org/10.1007/s11218-023-09780-4. Přejít k původnímu zdroji...
    66. Ort, J., Berkyová, R., and zewlakk Vrabec, P. 'Situace Romů v České republice v kontextu ruské invaze na Ukrajině, Fotografie Petra zewlakka Vrabce.' Romano džaniben 30, no. 2 (2023): 129-141. https://www.dzaniben.cz/files/e649e0919f41213fa71c6257364239eb.pdf.
    67. Parmigiani, D., Spulber, D., Ambrosini, A., Molinari, A., Nicchia, E., Pario, M., Pedevilla, A., Sardi, I., and Silvaggio, C. 'Educational strategies to support the inclusion of displaced pupils from Ukraine in Italian schools.' International Journal of Educational Research Open, 4, (2023). https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100255. Přejít k původnímu zdroji...
    68. Premier, J. A., and Miller, J. 'Preparing pre-service teachers for multicultural classrooms.' Australian Journal of Teacher Education 35, no. 2 (2010), https://doi.org/10.14221/ajte.2010v35n2.3. Přejít k původnímu zdroji...
    69. Prokop, D. Slepé skvrny: o chudobě, vzdělávání, populismu a dalších výzvách české společnosti. Host, 2020.
    70. Prokop, D., Kavanová, M., Škvrňák, M., Kunc, M., Gargulák, K., Levinský, M., and Bicanová, J. Hlas Ukrajinců: vzdělávání dětí. Výzkum mezi uprchlíky. PAQ Research, 2023. https://www.paqresearch.cz/post/vzdelavani-ukrajinskych-deti-v-cesku.
    71. Petrová, A., Souralová, E., and Šmelová, E. Společenské aspekty inkluze. Palacký University Olomouc, 2017.
    72. Ratzmann, N., Intercultural dialogue: a review of conceptual and empirical issues relating to social transformation. UNESCO, 2019. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366825.locale=en.
    73. Seeberg, M. L., Goździak, E. M. et. al., Contested Childhood: Growing Up in Migrancy: Migration, Governance, Identities. Springer International Publishing, 2016. Přejít k původnímu zdroji...
    74. Spurný, M., and Tabery, P. Integrace ukrajinských uprchlíků: trh práce, bydlení, znalost češtiny a vzdělávání dětí. Hlas Ukrajinců. Centrum pro výzkum veřejného mínění: 2025. https://cvvm.soc.cas.cz/images/articles/files/5935/vyzkumnazpravahlasukrajincuvlna8vlna9.pdf.
    75. Svoboda, Z., et al. Koordinátor inkluze ve škole Jan Evangelista Purkyně University, 2020.
    76. Šíp, R., Denglerová, D., Bielik, M., Ďulíková, L., Kalenda, J., Košatková, M., Kurowski, M., Gulová, L., and Trapl, F. Na cestě k inkluzivní škole: interakce a norma. Masarykova univerzita: Munipress, 2022. https://munispace.muni.cz/library/catalog/book/2206.
    77. Tannenbergerová, M. Průvodce školní inkluzí aneb Jak vypadá kvalitní základní škola současnosti? Wolters Kluwer, 2016.
    78. UNHCR. Ukraine refugee situation. Operational data portal, 2025. https://data.unhcr.org/en/situations/ukraine.
    79. UNESCO. Where do we stand on Education for Sustainable Development and Global Citizenship Education: Findings of the 7th Consultation on the implementation of the 1974 Recommendation concerning Education for International Understanding, Co-operation and Peace and Education relating to Human Rights and Fundamental Freedoms. 2022. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381362.locale=en.
    80. UNESCO. 5th global report on adult learning and education: citizenship education: empowering adults for change. 2022. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381666.locale=en.
    81. Veer, L., and Dezentje, A. 'Human rights and cultural perspectives.' UNESCO courier, 4, (2018): 36-37. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366391.locale=en. Přejít k původnímu zdroji...
    82. Velšová, K. Příběhy z pohraničí, aneb, Byli jsme tu doma/ Geschichten aus der Grenzregion, oder, Wir waren hier zuhause. Post Bellum, 2021.
    83. Vertovec, S. 'Super-Diversity and Its Implications.' In Superdiversity: Migration and Social Complexity. Routledge, 2023. Přejít k původnímu zdroji...
    84. Vorlíček, R., and Kollerová, L. 'Non-Inclusive Teaching of Students with Special Educational Needs in a Socioeconomically Disadvantaged Neighbourhood.' International Journal of Inclusive Education September, (2024):1-15. https://doi.org/10.1080/13603116.2024.2398635. Přejít k původnímu zdroji...
    85. White, J. Pitfalls and bias: Entry testing and the overrepresentation of Romani children in special education. Roma Education Fund, 2012. https://roma.education/wp-content/uploads/2025/09/pitfalls-and-bias-screen_singlepages.pdf.
    86. Zilliacus, H., Paulsrud, B. A., and Holm, G. 'Essentializing vs. non-essentializing students' cultural identities: curricular discourses in Finland and Sweden.' Journal of Multicultural Discourses 12, no. 2 (2017): 166-180. https://doi.org/10.1080/17447143.2017.1311335. Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah