Časopis pro reflexi křesťanských souvislostí v sociálních a humanitních oborech

Caritas et veritas 2022, 12(2):95-107 | DOI: 10.32725/cetv.2022.030

On the Phenomenon of Play in Education – School as Play?

Stanislav Suda
Jihočeská univerzita, Teologická fakulta, Katedra pedagogiky, Kněžská 8, 370 01 České Budějovice

In contemporary pedagogy, understood as a social science, the term ‘play’ is used relatively extensively. It is interpreted as a targeted pedagogical or didactic tool. An alternative and inspiring view of the phenomenon of game in terms of philosophical psychology or phenomenological philosophy can be found in authors with a Christian background. This article wants to point out the argumentative and philosophical contradictions of these currents regarding the understanding of play – especially with regard to the increase in personal knowledge, emotional balance, socialisation, or the influence on the cultivation of self-reflection of one’s own existence based on the experience of play.

Klíčová slova: play, symbolic play, play with rules, didactic game, self-reflection, meta-pedagogy

Přijato: 11. duben 2023; Zveřejněno: 15. duben 2023  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Suda, S. (2022). On the Phenomenon of Play in Education – School as Play? Caritas et veritas, 12(2), 95-107. doi: 10.32725/cetv.2022.030
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek
    English version

    Reference

    1. Černý, Jiří. Fotbal je hra: (pokus o fenomenologii hry). Praha: Československý spisovatel, 1968.
    2. Fink, Eugen. Hra jako symbol světa. Praha: Český spisovatel, 1993.
    3. Fink, Eugen. Oáza štěstí. Praha: Mladá fronta, 1992.
    4. Frankl, Viktor Emil, and Elisabeth S. Lukas. Vůle ke smyslu: vybrané přednášky o logoterapii. Brno: Cesta, 2006.
    5. Goffman, Erving. Všichni hrajeme divadlo: sebeprezentace v každodenním životě. Praha: Portál, 2018.
    6. Heidbrink, Horst. Psychologie morálního vývoje. Praha: Portál, 1997.
    7. Janoušek, Jiří. Rozhovory s Janem Werichem. Praha: HAK-Humor a kvalita, 1999.
    8. Machková, Eva. Jak se učí dramatická výchova: didaktika dramatické výchovy. Praha: Akademie múzických umění v Praze, 2007.
    9. Palouš, Radim. K filozofii výchovy: (východiska fundamentální agogiky). Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1991.
    10. Piaget, Jean, and Bärbel Inhelder. Psychologie dítěte. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1970.
    11. Průcha, Jan, Jiří Mareš, and Eliška Walterová. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 1995.
    12. Smékal, Vladimír. Pozvání do psychologie osobnosti: člověk v zrcadle vědomí a jednání. Brno: Barrister & Principal, 2004.
    13. Suda, Stanislav. Experimentální dramatika. České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2017.
    14. Suda, Stanislav. K problému otevřené dramatické hry, Praha: DAMU, 2001.
    15. Van Manen, Max. Pedagogical Tact. New York: Left Coast Press Inc., 2015. Přejít k původnímu zdroji...
    16. Van Manen, Max. Phenomenology of Practice. New York: Left Coast Press Inc., 2014.
    17. Vyskočil, Ivan. Dialogické jednání s vnitřními partnery. Brno: JAMU, 2005.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah